Imperialismo colonial - Capitalismo - Nacionalismo

I Medio
Legado del Siglo XIX (Utiliza tu mapa conceptual)

1-. A partir de la siguiente definición de "NACIONALISMO" reestructure la definición que usted ha creado, dejando en forma en forma clara:


A) Definición  creada por usted.
B) Definición Encontrada en la Web
C) Definción re-estructurada = A + B = C


2-. Si hemos afirmado que: el Imperialismo Colonial tiene directa relación con  el proceso de industrialización en los países potencias de Europa y su expansión  fuera de Europa. ¿De qué forma estos procesos permiten comprender el desarrollo del "Nacionalismo"?

Industrialización - Imperialismo - Colonialismo

IV Medio

"Taller - Maqueta de un Ensayo"

Un buen ensayo tendrá estos cinco elementos:

1. Una idea principal clara (una tesis). ¿Tiene usted algo que decir?
2. Desarrollo suficiente. ¿Ha explicado sus ideas?
3. Fuerte apoyo. ¿Ha respaldado sus ideas?
4. Organización eficaz. ¿Ha presentado sus ideas y su apoyo en un orden lógico?
5. Gramática. ¿Ha seguido las convenciones del español estandarizado?

A) Como ejercicio práctico en grupo configurar una maqueta de ensayo, por lo cual siguiente la propuesta deberá explicar con que elementos y de que manera relacionará los elementos que se desarrollarán en su propuesta.

Tema General del Ensayo:	Imperialismo colonial - Industrialización
Propuesta de idea a desarrollar a partir de una afirmación que debe buscar comprobación (especificación del tema de interés):
Conceptos centrales que utilizará (esquema – Marco teórico)
Argumentos centrales que buscará desarrollar para afirmar su Propuesta (tesis) de investigación:
Conclusiones a las que se espera llegar (debe dar cuenta de los objetivos que se trazaron desde un inicio)
Fuentes de información que apoyarían su argumentación dentro del ensayo (Libros – GoogleBooks – Pág. Web – Cuaderno – Videos)

Egipto y Mesopotamia

III Medio, Primeras Civilizaciones

¿Cómo estudiar a las primeras civilizaciones?

La siguiente actividad busca que por medio de la indagación de información en la Web, usted y su compañero pueda acercarse de forma directa a las fuentes de información que traten sobre las primeras civilizaciones, en nuestro caso a estudiar serán: La Egipcia y la Mesopotámica.

1-. Identifique que países de la actualidad ocupan el espacio geográfico que estudiamos (La media luna fertil) y cuales son las característica de este este espacio geográfico.

3-. De las siguientes dos preguntas, escoja una a su elección: ¿Cómo describiría usted a la cultura egipcia (Características)? ¿Cómo describiría a la cultura mesopotámica (Características)

4-. ¿Qué tipo de organización política y social tiene cada una de las civilizaciones? (Instituciones)

Tiempos Modernos

http://youtu.be/o8louQR5P48

Actividad II Medio. Fin del parlamentarismo, Constitución de 1925 y Presión Social

Contexto: hemos visto los procesos simultáneos de Parlamentarismo- Cuestión Social y Ciclo del Salitre, ahora avanzamos al fin del parlamentarismo y el surgimiento de la denominada "Clase Media". Con ello aparece la figura de Arturo Alessandri Palma y la Constitución de 1925 que vendrá a reemplazar la Constitución de 1833.

Actividad de Aprendizaje:

Objetivo: La Historia incluye la imaginación, ponerse en el lugar del sujeto histórico...

1-. En una presentación Power Point defina con sus propias palabras como entender "Clases Medias", complemente con imágenes.

2-. Elija uno de los siguientes personajes y cree un relato de al menos 4 episodios en donde se desarrollen temáticas estudiadas del período histórico a partir, de la historia que usted construya:

A) Minero del Salitre
B)Minero del Carbón
C)Funcionario público
D)Oficial del ejercito
E)Artesano
F) Dueño de una Pulpería
G) Presidente de un partido político
H) Miembro del partido Comunista
I) Miembro del Partido Radical
J) Abogado y Bombero
K) Doctor
L) Profesor de Colegio
M) Obrero industrial
N) Campesino
Ñ) Dueño de Fundo
O) Lavandera
P) Pescador
Q) Marino
R) Ministro de Gobierno
S) Dueño de Salitrera
T) Capataz de Salitrera

Complemente con imágenes, que baje de internet o que usted mismo cree...

Cuestionario Complementario:

1-. ¿Cómo llega a la presidencia Carlos Ibañez del Campo?
2-. ¿Qué impacto tuvo la crisis económica mundial de 1929 en Chile?
3-. ¿Qué importancia tiene el Frente Popular y quienes lo conforman?
4-. ¿Quienes son los Presidentes Radicales?

Páginas para visitar:

http://www.profesorenlinea.cl/chilehistoria/Unidad_500_2M.htm

http://es.wikipedia.org/wiki/Rep%C3%BAblica_Presidencial_(Chile)

http://es.wikipedia.org/wiki/Gobiernos_Radicales_(Chile)

http://cl.kalipedia.com/historia-chile/tema/republica-presidencia/gobiernos-radicales-1938-1952.html?x=20080607klphishch_28.Kes

http://www.slideshare.net/guillermobastias/gobiernos-radicales

http://chilecomercios.cl/HISTORIA-DE-CHILE-GOBIERNOS-RADICALES.htm

Lo Urbano y lo Rural 1°Medio

Lo Urbano y Lo Rural

Actividad de Aprendizaje

Objetivo de Aprendizaje: Nos proponemos definir elementos que sean propios de los espacios urbanos y rurales, sus características y reconocer las actividades desarrolladas en distintas ciudades.

1-. Cree una presentación en Power Point (3 Diapositivas) en la cual identifique y desarrolle 3 características del Mundo Urbano y 3 del Mundo Rural. (Incluya imágenes que permitan comprender su presentación)

2-. Identifique 3 ciudades del mundo, indique:

A) Indique continente al que pertenece.

B) País al que pertenece.

C) 2 Características propias de la ciudad.

D) Responda a la siguiente pregunta: ¿Por qué alguien debería visitar la ciudad?

ENVÍE SU PRESENTACIÓN A: MUNGVALVALEN@GMAIL.COM

I Medio, Geografía Humana_Indices y datos

Hemos trabajo y visto elementos de Geografía Humana, la idea es poder ejercitar en la indagación de información que nos permita sacar ciertas tasas, que nos permiten comprender el desarrollo de la población.


I) A partir de la siguiente información:

http://websie.eclac.cl/sisgen/ConsultaIntegrada.asp?idAplicacion=11&idTema=196&idIndicador=390


A) - Porcentaje de población masculina y femenina el año 2015  de  14 a 34 años y de 35 a 49 años

- Porcentaje de poblaciòn masculina y femenina el año 2020 de 14 a 34 y de 35 a 49 años

Interprete los datos (Exprese no sòlo por medio de cifras)

B) ¿Cual será el % de población masculina y femenina de 15 a 64 años el año 2015 en país a su elecciòn?


II) Calcular

http://www.ine.cl/canales/menu/publicaciones/calendario_de_publicaciones/pdf/21_12_10/vit_08211210.pdf


(Archivo en el Escritorio de su Computador)

A) Calcule la Tasa de Crecimiento Vegetativo Chile 2008 (Pág 14 a 16)
B) Calcule la Tasa de Natalidad (pág 14 a 16)
C)A partir de la tabla de Evolución de la Natalidad Infantil, indique si esta a subido con los años o disminuido (y cuanto en puntos porcentuales) (pág 26)
D)Identifique las 3 regiones con mayor tasa de mortalidad infantil y de niñez.