lunes, 2 de abril de 2012

Guía I Medio:

 Guía I Medio:
Transformación social y surgimiento del Marxismo
A)
1-. Fenómeno que se desarrolla  a mediados del siglo XIX producto del desarrollo y transformación de las sociedades industriales. Los sectores obreros en su mayoría migran del campo a la ciudad, esta no tiene las condiciones para generar condiciones de vida aceptables, esto se suma a la nula legislación laboral y un Estado que no se hace cargo de  esta problemática, implica la proliferación de organizaciones obreras y el socialismo.

2-. El proletariado es la masa obrera dentro de las sociedades industriales. Esta sociedad se caracteriza por un rápido desarrollo económico, basado en la industria y la ciudad, proceso que en primer lugar se da en Europa y que por tanto genera desigualdades sociales considerables entre los beneficiados y los no-beneficiados como lo será el “proletariado”.

3-. En primer lugar el liberalismo se centra en las libertades individuales y dentro del desarrollo industrial, se volveré relevante la división de clases, más que los individuos.
En segundo lugar, el liberalismo se centró en las libertades políticas, sin embargo no pudo responder a las necesidades propias de los grupos proletarios que si bien podían haber tenido una libertad política, sin embargo en ningún caso, tenían una libertad económica.
En tercer lugar, el liberalismo permitió dar sentido al desarrollo de las naciones en torno al progreso industrial, sin embargo, no otorgaba respuestas a las demandas sociales que sobrepasan a una sola nación.

B)
1-. En primer lugar el socialismo utópico se genera a partir de un pensamiento académico de crítica social, frente al desarrollo industrial. En segundo lugar el socialismo utópico no contempla la acción política que permita romper el orden social de las sociedades de clases.  El socialismo científico tendrá mayor impacto en tanto, contempla la acción política y por tanto, la rebelión del proletariado frente al orden social de clases, que lo oprime.

2- Los graves problemas sociales y económicos, los cuales no son abordados por el Estado liberal, permiten que el pensamiento Karl Marx y su propuesta de revolución y lucha de clases, se conciba como la única forma satisfactoria de entregar el poder político a la mayoría, de forma real y que consolide una democracia real, en donde las clases sociales puedan desaparecer. Permitiendo que el progreso material se garantice para todos.

martes, 20 de marzo de 2012

Imperialismo colonial - Capitalismo - Nacionalismo

I Medio
Legado del Siglo XIX (Utiliza tu mapa conceptual)




1-. A partir de la siguiente definición de "NACIONALISMO" reestructure la definición que usted ha creado, dejando en forma en forma clara:


A) Definición  creada por usted.
B) Definición Encontrada en la Web
C) Definción re-estructurada = A + B = C


2-. Si hemos afirmado que: el Imperialismo Colonial tiene directa relación con  el proceso de industrialización en los países potencias de Europa y su expansión  fuera de Europa. ¿De qué forma estos procesos permiten comprender el desarrollo del "Nacionalismo"?

Industrialización - Imperialismo - Colonialismo

IV Medio

"Taller - Maqueta de un Ensayo"




Un buen ensayo tendrá estos cinco elementos:
  1. Una idea principal clara (una tesis). ¿Tiene usted algo que decir?
  2. Desarrollo suficiente. ¿Ha explicado sus ideas?
  3. Fuerte apoyo. ¿Ha respaldado sus ideas?
  4. Organización eficaz. ¿Ha presentado sus ideas y su apoyo en un orden lógico?
  5. Gramática. ¿Ha seguido las convenciones del español estandarizado?



A) Como ejercicio práctico en grupo configurar una maqueta de ensayo, por lo cual siguiente la propuesta deberá explicar con que elementos y de que manera relacionará los elementos que se desarrollarán en su propuesta.



Tema General del Ensayo:
Imperialismo colonial - Industrialización
Propuesta de idea a desarrollar a partir de una afirmación que debe buscar comprobación (especificación del tema de interés):

Conceptos centrales que utilizará (esquema – Marco teórico)

Argumentos centrales que buscará desarrollar para afirmar su Propuesta (tesis) de investigación:

Conclusiones a las que se espera llegar (debe dar cuenta de los objetivos que se trazaron desde un inicio)

Fuentes de información que apoyarían su argumentación dentro del ensayo (Libros – GoogleBooks – Pág. Web – Cuaderno – Videos)

Egipto y Mesopotamia

III Medio, Primeras Civilizaciones



¿Cómo estudiar a las primeras civilizaciones?

La siguiente actividad busca que por medio de la indagación de información en la Web, usted y su compañero pueda acercarse de forma directa a las fuentes de información que traten sobre las primeras civilizaciones, en nuestro caso a estudiar serán: La Egipcia y la Mesopotámica.

1-. Identifique que países de la actualidad ocupan el espacio geográfico que estudiamos (La media luna fertil) y cuales son las característica de este este espacio geográfico.

3-. De las siguientes dos preguntas, escoja una a su elección: ¿Cómo describiría usted a la cultura egipcia (Características)? ¿Cómo describiría a la cultura mesopotámica (Características)

4-. ¿Qué tipo de organización política y social tiene cada una de las civilizaciones? (Instituciones)

miércoles, 16 de noviembre de 2011

Actividad II Medio. Fin del parlamentarismo, Constitución de 1925 y Presión Social



Contexto: hemos visto los procesos simultáneos de Parlamentarismo- Cuestión Social y Ciclo del Salitre, ahora avanzamos al fin del parlamentarismo y el surgimiento de la denominada "Clase Media". Con ello aparece la figura de Arturo Alessandri Palma y la Constitución de 1925 que vendrá a reemplazar la Constitución de 1833.

Actividad de Aprendizaje:

Objetivo: La Historia incluye la imaginación, ponerse en el lugar del sujeto histórico...

1-. En una presentación Power Point defina con sus propias palabras como entender "Clases Medias", complemente con imágenes.

2-. Elija uno de los siguientes personajes y cree un relato de al menos 4 episodios en donde se desarrollen temáticas estudiadas del período histórico a partir, de la historia que usted construya:

A) Minero del Salitre
B)Minero del Carbón
C)Funcionario público
D)Oficial del ejercito
E)Artesano
F) Dueño de una Pulpería
G) Presidente de un partido político
H) Miembro del partido Comunista
I) Miembro del Partido Radical
J) Abogado y Bombero
K) Doctor
L) Profesor de Colegio
M) Obrero industrial
N) Campesino
Ñ) Dueño de Fundo
O) Lavandera
P) Pescador
Q) Marino
R) Ministro de Gobierno
S) Dueño de Salitrera
T) Capataz de Salitrera

Complemente con imágenes, que baje de internet o que usted mismo cree...

Cuestionario Complementario:

1-. ¿Cómo llega a la presidencia Carlos Ibañez del Campo?
2-. ¿Qué impacto tuvo la crisis económica mundial de 1929 en Chile?
3-. ¿Qué importancia tiene el Frente Popular y quienes lo conforman?
4-. ¿Quienes son los Presidentes Radicales?

Páginas para visitar:

http://www.profesorenlinea.cl/chilehistoria/Unidad_500_2M.htm

http://es.wikipedia.org/wiki/Rep%C3%BAblica_Presidencial_(Chile)

http://es.wikipedia.org/wiki/Gobiernos_Radicales_(Chile)

http://cl.kalipedia.com/historia-chile/tema/republica-presidencia/gobiernos-radicales-1938-1952.html?x=20080607klphishch_28.Kes

http://www.slideshare.net/guillermobastias/gobiernos-radicales

http://chilecomercios.cl/HISTORIA-DE-CHILE-GOBIERNOS-RADICALES.htm

martes, 15 de noviembre de 2011

Lo Urbano y lo Rural 1°Medio

Lo Urbano y Lo Rural



Actividad de Aprendizaje

Objetivo de Aprendizaje: Nos proponemos definir elementos que sean propios de los espacios urbanos y rurales, sus características y reconocer las actividades desarrolladas en distintas ciudades.

1-. Cree una presentación en Power Point (3 Diapositivas) en la cual identifique y desarrolle 3 características del Mundo Urbano y 3 del Mundo Rural. (Incluya imágenes que permitan comprender su presentación)

2-. Identifique 3 ciudades del mundo, indique:
A) Indique continente al que pertenece.
B) País al que pertenece.
C) 2 Características propias de la ciudad.
D) Responda a la siguiente pregunta: ¿Por qué alguien debería visitar la ciudad?

ENVÍE SU PRESENTACIÓN A: MUNGVALVALEN@GMAIL.COM